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http://www.zztspx.com 2020-10-15 14:09 ag招聘网 [您的ag考试网]

认知差异 认知集团 个体差异 智力类型差异
智力发展水平差异(中等智力水平,90—110;智力超常,超过130或140;智力落后,低于70)
智力表现早晚差异
群体差异 性别(男女的智力水平大致相等,但是男性智力分布的离散程度比女性大;男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域)、年龄、种族等
认知方式 含义 也称认知风格,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式
分类 根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同(威特金) 场依存型 对客观事物的判断常以外部线索为依据;易受周围环境或背景的影响;不易独立地对事物作出判断;人云亦云;社会敏感性强,爱好社交活动
场独立型 对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据,不易受周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物作出独立判断,行为常是非社会定向的,社会敏感性差,不善于社交
根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同(卡根) 冲动型 认知问题的速度虽然很快,但错误率高
沉思型 认知问题的速度虽然慢,但错误率很低
—— 具体型 善于比较深入地分析某一具体观点或情境,但必须把尽可能多的信息提供给他们
抽象型 能够看到某个问题或论点的众多方面,能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考
—— 辐合型 解决问题过程中常表现出辐合思维的特征
发散型 解决问题过程中常表现出发散思维的特征
—— 系列性 集中在一步一步的策略上,提出的每个假设只包括一个属性,一个假设到下一个假设是呈直线的方式进展的
整体性 从全盘考虑如何解决问题,使用比较复杂的假设,每个假设同时涉及若干属性
教育意义 首先,应该创设适应学生认知差异的教学组织形式;其次,采用适应认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化;最后,运用适应认知差异的教学手段
性格差异 个体差异 特征差异 态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征
类型差异 外倾型与内倾型、独立型与顺从型
特殊儿童 概念 广义 指一切偏离常态的儿童
狭义 仅指身心有缺陷的残疾儿童
类型 智力超常儿童 是指智商超过130或140的儿童
弱智儿童,又称智力落后儿童 通常是指智商低于70的儿童
学习困难学生 ——
聋、哑、盲儿童 ——
教育 随班就读;普通班加巡回辅导;普通班加资源教室;设置特殊班

【环亚示例】

1.【单选】研究表明,学生是存在智力差异的,学生的智力差异表现不包括( )。

A.智力类型的差异B.智力发展水平的差异C.智力表现早晚的差异D.智力的地区差异

1.【答案】D

【解析】本题考查的是学生的智力差异。学生的智力差异包括个体差异和群体差异。智力的个体差异包括智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异等。智力的群体差异包括种族差异、性别差异、年龄差异等。所以学生的智力差异不包括地区差异。故本题选D。

2.【单选】有的学生在考试过程中,习惯慢慢地做题,用更多的时间思考,以减少错误率。从认知方式差异的角度来说,这些同学的认知风格属于( )。

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

2.【答案】C

【解析】本题考查的是认知风格的分类。根据解决问题的速度和准确性可以把认知风格分为沉思型和冲动型。沉思型的学生在碰到问题时不急于回答,倾向于深思熟虑,用充足的时间考虑、审视问题,权衡各种问题解决方法,评估各种可替代的答案,然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案,因而错误较少。题干中学生用更多的时间思考,来减少错误率,就是属于沉思型。故本题选C。

3.【判断】与场独立型的人相比,场依存型的人的学业成绩更为优秀。( )

3.【答案】×

【解析】在学科成绩上,一般场独立型者自然科学成绩好,社会科学成绩差;而场依存型者自然科学成绩差,社会科学成绩好。二者只是认知风格不同,本身无优劣之分。故本题错误。

责任编辑:郭爽

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